Игровые комнаты, спортивная площадка на улице, библиотека.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № «178» Дзержинского района города Новосибирска   СОГЛАСОВАНО Начальник департамента образования мэрии города Новосибирска __________________/ Р.М.Ахметгареев «02» 05. 2024 г. УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ СОШ№178   ______/Е.И.Сазонова.19.02.2024г. м.п.    Согласовано:  Начальник ЛДП      ____/Л.Н. Писарева 19.02.2024 г.   Программа утверждена приказом Пр. № 52-од  от 19.02.2024 г.         «Твори! Дружи! Действуй!»социально-педагогическая программа    лагеря с дневным пребыванием «Город детства »   (для детей от 6,5 до 11 лет. Срок реализации 29.05.2024г. – 24.06.2024 г., 30.07.2024 - 22.08.2024 г.)     Автор программы: Писарева Л.Н.- учитель начальных классов         Новосибирск 2024               Оглавление 1.     Пояснительная записка………………………………3 2.     Краткая характеристика участников программы…5 3.     Целевой блок  программы…………………………….6 4.     Содержание  и средства реализации программы…7 5.     Кадровое обеспечение программы……………….11 6.Информационно – методическое обеспечение программы 12 7.Особенности материально- технического обеспечения программы…14 8.     Ожидаемые результаты………15 9.     Механизм оценки результативности…………...15 10.  План работы лаге……………………….16 11. Список используемой литературы………………17 12.   Приложения   1.     Пояснительная записка Летние каникулы – долгожданное время для детей. Сделать отдых безопасным и интересным – задача педагогов летнего пришкольного лагеря «Город Детства». Педагоги и родители понимают, что во время отдыха обучение не заканчивается, начинается активная пора социализации, продолжение образования. Для педагогов это время связано с особой ответственностью. Им необходимо решить непростой вопрос: как организовать каникулярное время так, чтобы дети хорошо отдохнули, поправили здоровье, набрались сил, пополнили свои знания, научились чему-то новому, приобрели новых друзей и при этом находились под ненавязчивым, осторожным контролем взрослых. С целью организации летнего отдыха и летней занятости учащихся на базе МБОУ СОШ - ЛДП «Город Детства» организуется   лагерь с дневным пребыванием детей (в том числе дети с ОВЗ). Летний лагерь с дневным пребыванием является как формой организации свободного времени детей, так и пространством для   привития художественно-эстетической культуры, сохранения и укрепления здоровья, повышения творческой активности.      Ведущим направлением в деятельности является художественно-эстетическая образовательная деятельность. Летняя смена лагеря с дневным пребыванием называется: «Твори! Дружи! Действуй!» Эта деятельность обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления, индивидуальность, умение всматриваться и наблюдать. Актуальность программы Не все дети имеют возможность поехать в загородные лагеря, выехать из города к родственникам. Большой процент детей остается дома. Предоставленные сами себе, дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. На основе социального заказа муниципального образования и создан оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.        Актуальность программы обусловлена следующими факторами: - устойчивым спросом родителей на организованный отдых учащихся; - работой по укреплению здоровья детей и формированию у них потребности здорового образа жизни; - необходимостью использования богатого творческого потенциала   педагогов в реализации цели и задач программы.     При составлении программы учитывались: уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего   отдыха. Данная программа по своей направленности является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях   лагеря с учетом особенностей местонахождения ОУ. «Твори! Дружи! Действуй!» – это волшебная страна, жители которой любят творчество во всех проявлениях, дружат, поют, рисуют, танцуют, лепят, конструируют. Каждый новый день приносит с собой новое событие, задание, открытие в творческом объединении «Талантия» Жители страны соревнуются в номинациях, включающих 5 видов искусств: исполнительское, изобразительное, словесное, декоративно-прикладное, социальное. Программа организации летней лагерной смены «Твори! Дружи! Действуй!» призвана всесторонне удовлетворять потребности детей и подростков, и направлена на обеспечение их полноценного и содержательного отдыха через разнообразные виды деятельности: • художественно — эстетическое и музыкальное творчество; • декоративно — прикладное творчество; • интеллектуальное развитие; • физическую культуру и спорт; • досуг; • экскурсионную работу; · Социально – психологическую адаптацию. (Приложение 6) Практическая значимость: Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребенка в творческую и общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, (в том числе дети с ОВЗ и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации) выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система досугово-воспитательной деятельности, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.  Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в творческой самореализации ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры (Приложение 4), путешествия, конкурсы, состязания, игровые программы (Приложение 5) способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность. Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение детей в совместное творческое дело на уровне группы, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе. Сроки реализации программы  - 29.05.23 – 22.06.23 2.     Краткая характеристика участников программы Общее количество детей: 70 человека Возраст детей: 6,5 – 11 лет Сроки пребывания детей в лагере: 18 дней Форма проведения: дневное пребывание с 8-30 до 14-30   Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, (дети с ОВЗ, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации) разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. 3.     Целевой блок программы Цель: создание условий, интересных, разнообразных по форме и содержанию для обеспечения полноценного отдыха, оздоровления детей и творческого развития. Задачи: •    Способствовать укреплению навыков здорового образа жизни. •    Раскрытие эстетического и художественного вкуса, творческие способности, фантазию и наблюдательность. •    Воспитание интереса к самостоятельному творчеству. •    Развитие нравственных качества личности на основе общечеловеческих ценностей. •    Научить детей взаимовыручке, взаимопониманию. •    Способствовать положительному эмоциональному климату в детском коллективе.                                           Ожидаемые результаты 1. Улучшение физического и психического здоровья детей, их максимальное оздоровление; воспитание у детей навыков здорового образа жизни. 2. Повышение социальной активности путём вовлечения в творческие и познавательные дела, развитие лидерских и организаторских способностей через КТД. 3. Развитие навыков межличностного и межгруппового общения и самовыражения в разновозрастных отрядах. 4.Наполнение жизни детей интересными социокультурными событиями, развивающими чувство патриотизма, уважительного бережного отношения к окружающему миру. 5. Самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей в процессе участия в жизни лагеря. 6.   Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. 4. Содержание и средства реализации программы    Реализация цели и задач   лагеря с дневным пребыванием детей осуществляется по программе «Твори! Дружи! Действуй!». Все учащиеся делятся на 2 отряда (возрастные группы 6,5-11 лет), далее делегации. Программа «Твори! Дружи! Действуй!» включает в себя конкурсы, концертную программу, церемонии открытия и закрытия смены, мастер-классы, веселые эстафеты.   На время смены ЛДП «Город Детства» превращается в страну игр и творчества.   Дети в отряде – представители делегаций. Каждая делегация представляет своё название и девиз. Каждая делегация имеет свой отличительный атрибут (разноцветные галстуки), девиз, эмблему. В   течение смены проходят мастер-классы (творческое объединение «Талантия»), соревнования, конкурсы, викторины. Работа поставлена так, что ребята сами готовят танцы, песни, осуществляют обмен информацией, занимаются подготовкой общих творческих дел. Каждое утро делегации получают творческое задание, для выполнения которого отводится определенный срок. В ходе реализации программы каждая делегация подготовит: спектакль, выставку творческих работ.  Во время проведения лагерной смены педагоги и вожатые создают атмосферу творчества, содружества, личностного успеха. Программа «Твори! Дружи! Действуй» основана на педагогических принципах: Личностный подход - признание развивающейся личности ребёнка как высшую социальную ценность; добровольность включения детей в разнообразные виды деятельности. Индивидуально-групповой компонент представляет собой сообщество детей и взрослых, участвующих в создании, управлении, соуправлении и развитии лагерной смены. Он состоит из нескольких элементов: • администрация лагеря (начальник лагеря); • педагогический коллектив (воспитатели, педагог-организатор, вожатые); ·  дети; ·  родители. Функционалъно - деятелъностный компонент определяет приоритетные направления деятельности, благодаря которым становится возможным достижение поставленных в программе целей и задач: ·  социально-педагогическое; ·  оздоровительное; ·  гражданско-нравственное. ·  творческое Пространственно-временной компонент определяет: ·  среду, в которой осуществляется реализация программы лагеря: условия размещения участников смены, эмоциональное и духовно-нравственное насыщение пространства лагеря; ·  структуру взаимодействия лагеря с социумом; ·  сохранение непрерывности воспитательного и образовательного процесса в летний каникулярный период; ·  этапы становления и реализации программы лагеря. Культуросообразность воспитания – изучение и приобщение к историческому, культурному, духовному наследию. Гуманизация межличностных отношений – уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми; · уважение и терпимость к мнению детей; · создание ситуаций успеха; · приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней; · защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек; ·    создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; ·     формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия. Дифференциация подходов в воспитании – отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; ·  свободный выбор деятельности и права на информацию; ·  создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); ·  взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; ·  активное участие детей во всех видах деятельности. Гражданское воспитание – целенаправленный, педагогически организованный процесс приобщения детей и подростков к истории и культуре общества в прошлом и в современности, имеющий целью формирование исторического сознания и национального самосознания личности, национально-культурной идентичности. Этапы реализации программы Подготовительный этап: • родительские собрания по объединениям с целью мониторинга занятости учащихся в летний период»; • подбор кадров; • разработка документации; • комплектование отрядов; • подготовка материально-технической базы ОУ; Организационный этап: • формирование и сплочение отрядов; • подготовка к совместной деятельности.  Основной этап: • реализация основных положений программы; вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел: совместная деятельность организаторов проекта и детей: дети реализуют свои творческие способности, помогают в проведении мероприятий;  • укрепление здоровья. Заключительный этап: • педагогический анализ результатов летнего отдыха; • анкетирование детей, родителей; • сбор информации. Механизмы реализации программы, которые представлены в виде модулей: 1.     Организационный модуль. Формы работы: ·     планирование; ·     подготовка к лагерной смене; ·     оформление лагеря; ·     подготовка материальной базы; ·     определение обязанностей; ·     подготовка к сдаче приемной комиссии; ·     организация питания.    2.     Оздоровительный модуль. Формы работы: ·   инструктаж по ТБ; ·   утренняя зарядка; ·   встречи с медицинским работником; ·   влажная уборка, проветривание; ·   организация питания воспитанников; ·   спортивные праздники; ·   подвижные игры. 2.     Творческий модуль. Формы работы: ·   коллективно-творческая деятельность; ·   участие в районных мероприятиях; ·   участие в общелагерных мероприятиях; ·   экскурсии;  ·   конкурсы; ·   викторины. 5.      Кадровое обеспечение программы Один из актуальных вопросов организации работы летнего лагеря – его кадровое обеспечение. Основа педагогического коллектива лагеря – педагоги школы, во время работы в лагере складывается сплочённый коллектив единомышленников, деятельность которых направлена на грамотную методическую организацию работы и сплочение детского коллектива.Методическое обеспечение программы    В основу реализации программы «Твори! Дружи! Действуй!» заложены разнообразные формы и методы. Ведущая технология программы – игровая.   Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие), КТД (коллективные творческие дела) ТРИЗ (теория решения изобретательных задач) и др. Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей.   Игровая технология раскроет творческий потенциал ребёнка, разовьёт интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечёт ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни. Мозговой штурм – групповое генерирование большого количества идей за относительно короткий отрезок времени. В его основе лежит принцип ассоциативного мышления, и взаимного стимулирования. Ситуационно-ролевые и деловые игры– позволяют моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения. Также используются следующие формы и методы работы: ·

Писарева Людмила Николаевна- начальник ЛДП, 

• Музыкальные занятия ;
• Спортивные часы;
• Психологические тренинги;
• Минутки безопасности
• Мастер-классы;

• Выставка старинных телефонов в МБУК ДК Точмашевец.
• Экскурсия по музею Солнца,
• Выставка в краеведческом  историческом музее города Новосибирска,
• Спектакли в театре Глобус, Новосибирской филармонии, в концертном зале Сибирь-концерт

Участие в интеллектуальной игре "Покоряя вершины"

нет

Мероприятия, посвященные безопасности:   Занятие "Как вести себя во время ЧС в лагере". Тренировочная эвакуация.  Просмотр видеоролика "Правила поведения при пожаре".  Экскурсия в пожарную часть. МЧС - тренировочное занятие. Просмотр мультфильма "Смешарики - азбука безопасности дорожного движения", занятие «Настоящие Новосибирцы умеют себя вести в местах массового скопления людей» (беседа о правилах поведения в местах массового скопления людей). Занятие «Основы безопасности жизни», Игровой тренинг «Правила поведения  в криминогенных ситуациях»,   Беседа  «Формирование здорового образа жизни», Занятие «Основы безопасности жизни» Профилактическая беседа « Терроризм – угроза общества», Беседа «Скажем НЕТ вредным привычкам» просмотр мультипликационного фильма  по ПАВ. и др.