Медицинский кабинет, спортзал, столовая, игровая комната, кабинеты для творчества.

Пояснительная записка    Здоровье – это бесценный дар, который преподносит человеку природа, без него очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой, заботу о нём нельзя перекладывать на плечи медицины. Заниматься здоровьем надо не только там, куда люди приходят со своими болезнями, но и там, где они обучаются, ибо заботе о здоровье надо научить.    Состояние здоровья российских школьников вызывает серьёзную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье нынешних школьников из года в год ухудшается.     Значительная роль в формировании здорового образа жизни у детей отводится школе. Только здоровый ребенок может учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.  Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. Но именно в лагере самореализация каждого ребенка, осуществляется в приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Именно это предусматривает программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря. Нормативно-правовое обеспечение При разработке программ педагогической деятельности как дополнительных общеобразовательных программ, основными нормативными документами являются: ·   Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; ·   Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; ·   Распоряжение Правительства РФ от 22.05.2017 № 978-р «Об утверждении Основ государственного регулирования и государственного контроля организации отдыха и оздоровления детей»; ·   Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»; ·   Приказ Минобрнауки России от 13.07.2017 № 656 «Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления»; ·   Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 (ред. от 30.09.2020) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; ·   Постановления Главного государственного санитарного врача РФ; ·   Нормативные правовые акты по обеспечению антитерростической защищенности; ·   Нормы и правила пожарной безопасности; ·   Устав организации; ·   Положение об организации отдыха детей и их оздоровлении. Продолжительность смены Летний отдых детей в 2025 году будет организован в две смены. Летняя оздоровительная площадка при МБОУ СОШ №146 функционирует с 28 мая по 24 июня 2025 года (18 рабочих дней) и с 4 августа по 27 августа 2025 года (18 рабочих дней) и обеспечивает двухразовое питание детей. Краткая характеристика участников программы. В летний период на летней оздоровительной площадке получат возможность отдохнуть в 1 смену 70 учащихся в возрасте от 7 до 13 лет, в 3 смену 20 учащихся.  Целевой блок программы  Цель: Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие. Задачи: 1. Содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей. 2. Создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни. 3. Максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов и неудовлетворенных в школе потребностей (прежде всего духовных, интеллектуальных и двигательных). 4. Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества. 5. Укрепление здоровья, закаливание организма детей; 6. Выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность. 7. Развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.   Содержание и средства реализации программы Подготовительный этап Этот этап характеризуется тем, что за заблаговременно до открытия пришкольного летнего лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является: •     Посещение обучающих семинаров, организационных заседаний; •     Формирование пакета документов; •     Разработка программы ЛДП; •     Создание условий для реализации программы; •     Формирование педагогических кадров согласно штатному расписанию; •     Разработка маршрутов экскурсий, программ творческих мастерских; •     Установление внешних связей; •     Согласование плана с учреждениями культуры и дополнительного образования; •     Приобретение необходимого инвентаря; •     Подготовка к летнему отдыху помещений, инвентаря; •     Подготовка методического материала для работы; •     Проведение инструктивных совещаний с сотрудниками лагеря; •     Комплектование детей в группы; •     Проведение необходимой оформительской работы. Организационный этап Этот этап длится 3-4 дня и его основной деятельностью является: •   Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей детей, эмоционального состояния ребенка в коллективе, а также ожиданий от пребывания в лагере; •   Запуск программы. Открытие лагерной смены; •   Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. Создание атмосферы настроения общения; •   Продумывание названия своего отряда и оформление отрядных уголков. Основной этап На данном этапе осуществляется организация жизнедеятельности детей по сюжету смены, •   Реализация основной идеи смены – привлечение детей к различным видам деятельности; •   Оздоровление детей (зарядка, витаминизация); •   Прогулки и экскурсии, посещение театра, городской танцевальной площадки; •   Работа над проектами, деятельность мастерских; •   Изучение культуры и истории своего города, страны, турниры, соревнования, экскурсии; •   Вовлечение детей в различные виды коллективнотворческих дел. Заключительный этап (рефлексивно-аналитический) Основной идеей этого этапа является подведение итогов смены: •   Анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных о деятельности летнего лагеря в будущем. •   Проведение анализа качественных изменений, произошедших с участниками смены (на основе наблюдений и анкет). •   Подведение итогов смены с детьми, награждение. •   Сдача документации о деятельности лагеря дневного пребывания. Кадровое обеспечение программы В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: Начальник лагеря - 1 Воспитатели (из числа педагогов школы) - 8, Вожатых -6, Психологов- 1, Социальный педагог -1, Ответственный за физкультурно-оздоровительную работу -1, Медицинский работник - 1, Работники столовой - 2, Техперсонал – 2. Но при этом в кадровый состав входят и руководители, и специалисты учреждений в рамках социального партнерства.    Информационно-методическое обеспечение программы. Созданная в школе система повышения профессионального мастерства педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и оздоровления личности ребенка. Учет возрастных особенностей, знания об индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и потребностей детей разных категорий позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков: -    методы   разностороннего   воздействия   на   сознание, чувства учащихся (беседа, диспут и т.п.); -    методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (педагогическое требование, поручение, создание воспитывающей ситуации, общественное мнение); -    методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение); -    методы формирования сознания личности (убеждения, моральные принципы и ценности). Методическое обеспечение комплексной программы обеспечивает заместитель директора по воспитательной работе совместно с начальником ЛДП. В лагере ведется целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок, выписывается   электронный вариант периодических изданий «Воспитательная работа в школе», «Начальная школа» (Издательство «Первое сентября»).   В школе имеются методическая литература, разработки   для проведения общелагерных мероприятий и отрядной работы, есть возможность получать информацию в библиотеках города, через Интернет. К методическим условиям реализации программы относится: •   Посещение семинаров разного уровня начальником ЛДП, заместителем директора по ВР. •   Совещание с классными руководителями об организации ЛДП – начальник ЛДП и заместитель директора по ВР. •   Родительские собрания по вопросу организации ЛДП (апрель) – классные руководители и начальник ЛДП. •   Изучение методической литературы по вопросам организации ЛДП – начальник ЛДП, заместитель директора по ВР. •   Оформление программы ЛДП (апрель) – начальник ЛДП. •   Индивидуальные консультации по вопросам организации ЛДП – начальник ЛДП. Особенности материально-технического обеспечения программы Необходимая материально – техническая база •   Актовый зал; •   Спортивный зал; •   Школьная библиотека; •   Игровая площадка; •   Спортивная площадка; •   Кабинет информатики; •   Художественные средства, игры настольные; •   Хозяйственный инвентарь; •   Канцелярские принадлежности; •   Компьютер с выходом в интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор. •   Бассейн Ожидаемые результаты, социальная значимость предполагаемых результатов Объектами системы оценки качества реализации программы выступают: •   индивидуальные достижения воспитанников (анкетирование, личностный рост каждого ребенка (количество эмблем и награждение по итогам смены); •   профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества проведенных мероприятий (наблюдение за реализацией всех мероприятий со стороны администрации, активное участие отрядов и детей в отдельности во всех мероприятиях); •   качество организации воспитательного процесса (наблюдение, совместный анализ мероприятий); •   материально-техническое обеспечение образовательного процесса; •   сохранность контингента воспитанников; •   система дополнительных услуг (взаимодействие с учреждениями города и района); •   организация питания (отзывы, проверки со стороны компетентных структур); •   состояние здоровья обучающихся (отсутствие травм, результаты антропологических данных в динамике);  финансовое обеспечение. Механизм оценки результативности, диагностические методики Перечень диагностических исследований и формы фиксации результатов диагностических исследований: 1.Анкетирование детей на начальном этапе и в конце смены; 2.     Наблюдение за поведением детей во время игр, позволяющее выявить лидерские качества, уровень коммуникативных способностей; 3.     Анализ участия отряда в общелагерных творческих делах, уровня активности и достижений коллектива; 4.     В конце смены будет подготовлен аналитический отчёт о результатах реализации программы, подготовлены фото и видео материалы. План работы лагеря 1 смена 28.05.25, среда    «Здравствуй, лагерь» 29.05.25, четверг «День безопасности» 30.05.25, пятница «Страна здоровья» 02.06.25, понедельник «День детсва» 03.06.25, вторник «День лекарственных растений» 04.06.25, среда «В гостях у Всезнайки» 05.06.25, четверг «В гостях у Неболейкина» 06.06.25, пятница «В волшебной Пушкинской стране» 09.06.25, понедельник «В гостях у Айболита» 10.06.25, вторник «День экологии» 11.06.25, среда «День России» 16.06.25, понедельник «В гостях у Сладкоежек» 17.06.25, вторник «День солнца» 18.06.25, среда «Мы будущее нашей малой Родины» 19.06.25, четверг «Движение – это жизнь» 20.06.25, пятница «День смеха» 23.06.25, понедельник «Наш край в годы Великой Отечественной войны» 24.06.25, вторник Закрытие. «Красота. Здоровье. Грация» 2 смена 04.08.25, понедельник День знакомства 05.08.25, вторник День безопасности 06.08.25, среда День Здоровья и Активности 07.08.25, четверг День Спорта и Рекордов 08.08.25, пятница День Чистоты и Гигиены 11.08.25, понедельник День Здорового Питания 12.08.25, вторник День Энергии и Бодрости 13.08.25, среда День Природы и Здоровья 14.08.25, четверг День Воды и Закаливания 15.08.25, пятница День Силы и Выносливости 18.08.25, понедельник День Дружбы и Командного Духа 19.08.25, вторник День Здоровья Души и Тела 20.08.25, среда День Олимпийских Идеалов 21.08.25, четверг День Без Вредных Привычек 22.08.25, пятница День Здорового Сна и Отдыха 25.08.25, понедельник День Фитнеса и Танцев 26.08.25, вторник День Супергероев ЗОЖ 27.08.25, среда Закрытие. «Быстрее. Выше.Сильнее» На протяжении смены проводятся следующие профилактические мероприятия: •    Беседа по технике безопасности на период пребывания на ЛДП, при выходе и выезде за пределы учреждения •    Уроки «Моя безопасность» (тематика в план-сетке) •    Конкурс рисунков на асфальте «Светофор и К» •    Игра «Безопасность на дороге» •    Конкурсная программа на местности «Уважай светофор» •    Урок «Вода, вода – кругом вода…» •    Беседа о правилах поведения на дороге •    Беседа о правилах поведения на воде •    Беседы о правилах поведения на спортплощадке •    Индивидуальные беседы инспектора ПДН, социального педагога с учащимися «группы риска» По профилактике наркомании, безнадзорности и правонарушений, а также по предупреждению асоциальных привычек •    Беседа «Мои права и обязанности», правила поведения в ЛДП •    Занятость в мероприятиях •    Выпуск плакатов по ЗОЖ •    Малые олимпийские игры и другие спортивные мероприятия •    Беседы о здоровье •    Посещение семей учащихся, которые находятся в лагере и состоят на различных видах учета Оздоровительные мероприятия •     Утренняя зарядка •     Спортивные мероприятия •     Бассейн •     Витаминизация •     Воздушные и солнечные ванны •     Закаливание, обливание ног водой контрастной температуры •     Гимнастика для глаз. Коррекция зрения •     Беседа «Личная гигиена ребенка в летний период» •     Беседа «Как уберечься от кишечных заболеваний» •     Беседа-инструктаж «Опасно, клещи!» Практическое занятие по осмотру одежды •     Инструктаж по оказанию первой помощи Распорядок дня в летнем оздоровительном лагере 08.30 - приём детей 08.45 – 09.00-зарядка 09.00 – 09.20-завтрак 09.30 – 10.30-интеллектуальные игры, конкурсы 10.30 – 11.30-подвижные игры, спортивные мероприятия 11.30 – 13.00-библиотека, театрализованные представления, выездные экскурсии 13.00 – 13.30-обед 13.30– 14.30-подвижные игры на воздухе, уход домой. Приложение 1 Анкета «Листок откровения» 1.     Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь? 2.     Если тебе интересно в лагере, то, что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё? 3.     Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.? 4.     Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день? 5.     Чего нет в лагере, чего бы ты хотел? 6.     Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему? 7.     Тебе хотелось бы остаться на вторую смену? 8.     Что ты рассказываешь дома о лагере? 9.     Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»). 10.Хочется ли тебе идти домой после лагеря? 11.Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере? 12.Кто твой друг среди ребят, среди взрослых? 13.Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)? Приложение 2 АНКЕТА «Чему я научился в лагере» (в конце лагерной смены) 1.      Что ты ожидал (а) от лагеря? 2.      Что тебе понравилось в лагере? 3.      Что тебе не понравилось? 4.      С кем из ребят ты подружился? 5.      Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему? 6. Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену? 7.      Было ли скучно в лагере? 8.      Было ли тебе страшно? 9.      Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем? 10. Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас? 11. Что бы ты хотел(а) пожелать себе? 12. Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам? 13. Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?. 14. Самое важное событие в лагере? Было или оно? 15. Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? – Закончи предложения: Я рад, что …………………………….. Мне жаль, что……………………………………………………... Я надеюсь, что…………………………………………………….. Твои имя, фамилия и автограф на память

Педагогическая команда ЛДП "Юные Аксёновцы" - опытные педагоги  МБОУ СОШ № 146, имеющие опыт работы с детьми, хорошо знакомые с техниками игр и тренингами.: Арынова С,А. Булатова С.А.,    Кононова М.Н. ,Левина И.В.,  Геращенко Т.Б., Белик Н.Н.,  Гаврилова Д.Н., Михайлова Т.К., Байер Н.А,

Библиотека им. Чернышевского

Проходят конкурсы и ,конечно, ребятам хочется увидеть результаты.

Безопасность в лагере обеспечивает ООО ЧОП  "БАРС" .      В целях организации работы по предупреждению травматизма в лагере проводятся инструктажи по всем видам деятельности с сотрудниками и  детьми, соблюдению распорядка дня и установленных правил санитарной гигиены, техники безопасности, пребывания детей у водоемов и в лесу, по порядку эвакуации детей на случай пожара.        До начала экскурсий дети обязательно проходят инструктаж по правилам поведения при движении вблизи дорог. Педагоги лагеря лично несут ответственность за каждого ребенка.